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要幫助孩子思考

在更多的空閑時(shí)間里，還可以利用游戲這一途徑讓孩子自己尋求答案。孩子是在游戲中長(zhǎng)大，在游戲中滿(mǎn)足求知欲的。當(dāng)他們熱衷于游戲活動(dòng)時(shí)，父母應(yīng)盡量幫助他們，為孩子提供各種各樣的游戲材料，如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水、沙、顏料、空紙盒等，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋去做。

標(biāo)簽：好奇心 - 探究學(xué)習(xí)，類(lèi)別：智力游戲
孩子厭學(xué)如何對(duì)待

要培養(yǎng)孩子的興趣。兒童最大的特點(diǎn)就是好奇。所以，在節(jié)假日常帶孩子到公園、動(dòng)物園、名勝古跡等處，讓孩子在觀(guān)察與游戲中學(xué)到知識(shí)，并開(kāi)闊視野，增強(qiáng)他們對(duì)事物的興趣。在平時(shí)可利用手邊常遇到的東西給孩子提問(wèn)，讓他們?nèi)ニ伎?、探索?/p>
標(biāo)簽：興趣 - 個(gè)性發(fā)展，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
早入學(xué)會(huì)不會(huì)影響腦發(fā)育

研究表明 4歲以?xún)?nèi)是人智力發(fā)展的決定性時(shí)期，智力獲50％，4－8歲又達(dá)80％，8－17歲達(dá)100％。所以5－6歲的兒童早期入學(xué)，進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)訓(xùn)練，可以促進(jìn)孩子智力更健康地發(fā)展，不會(huì)產(chǎn)生任何不利影響。心理學(xué)家研究證明，6歲是智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，錯(cuò)過(guò)這一時(shí)機(jī)，智力發(fā)展將難以彌補(bǔ)。

標(biāo)簽：早期發(fā)育 - 潛能開(kāi)發(fā)，類(lèi)別：智能發(fā)育
要按小孩的年齡選擇玩具

一般來(lái)說(shuō)出生后 2個(gè)月以?xún)?nèi)的嬰兒視力較差，但對(duì)紅色敏感。所以應(yīng)掛一個(gè)大紅氣球，放在嬰兒頭上方能看到的地方飄動(dòng)。3至5個(gè)月的嬰兒，應(yīng)訓(xùn)練其抓握動(dòng)作，可選搖鈴或其它帶響的小玩具，讓其握在手中。6至8個(gè)月的小孩開(kāi)始學(xué)爬行，應(yīng)選擇不倒翁或能夠活動(dòng)的玩具，如帶輪的小汽車(chē)等。

標(biāo)簽：智力玩具 - 早期開(kāi)發(fā)，類(lèi)別：智力游戲
4至5個(gè)月嬰兒智能開(kāi)發(fā)與干預(yù)訓(xùn)練方案

為了更好地進(jìn)行早期教育、早期干預(yù)，促進(jìn)嬰幼兒的智能開(kāi)發(fā)，我們根據(jù)嬰幼兒感知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言以及社會(huì)行為發(fā)育的一般規(guī)律設(shè)計(jì)了４～５個(gè)月嬰兒早期教育與早期干預(yù)的方案，以便于臨床工作中指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)小兒進(jìn)行早期教育與早期干預(yù)。

標(biāo)簽：早期開(kāi)發(fā) - 感知覺(jué)，類(lèi)別：智力游戲
0至3個(gè)月嬰兒智能開(kāi)發(fā)與干預(yù)訓(xùn)練方案

感知覺(jué)是人類(lèi)最初的認(rèn)識(shí)過(guò)程和活動(dòng)，是嬰兒認(rèn)識(shí)世界和自我的重要手段，嬰兒依靠感知到的信息對(duì)外在世界作出反應(yīng)，如果不能用感官接觸到、看到、聽(tīng)到或嗅到、嘗到某個(gè)物體，則他就很難了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)物體。記憶、思維、想象、學(xué)習(xí)、言語(yǔ)等心理活動(dòng)都是直接或間接地在感知覺(jué)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。

標(biāo)簽：感知覺(jué) - 早期開(kāi)發(fā)，類(lèi)別：智力游戲
哭聲越豐富越有語(yǔ)言天賦

每個(gè)嬰兒啼哭時(shí)，聲調(diào)變化并不一樣，而聲調(diào)變化越豐富，表明這個(gè)嬰兒以后的語(yǔ)言能力就越強(qiáng)。新生兒在剛出生一周內(nèi)啼哭的聲調(diào)越豐富，那么當(dāng)他長(zhǎng)到一歲半時(shí)，就越能本能地學(xué)會(huì)更多的詞句。反之，旋律單一的啼哭聲預(yù)示著這名嬰兒以后學(xué)說(shuō)話(huà)困難會(huì)大些。

標(biāo)簽：語(yǔ)言發(fā)展 - 啼哭，類(lèi)別：智能發(fā)育
口吃的矯治原理與方法

口吃者講話(huà)有個(gè)壞習(xí)慣，即過(guò)重、過(guò)快、過(guò)急。發(fā)音法就是針對(duì)口吃者的不良習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)要"輕柔、緩慢、誘導(dǎo)"。1、發(fā)音法。口吃者講話(huà)有個(gè)壞習(xí)慣，即過(guò)重、過(guò)快、過(guò)急。發(fā)音法就是針對(duì)口吃者的不良習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)要"輕柔、緩慢、誘導(dǎo)"?？诔哉咧灰獙W(xué)會(huì)用發(fā)音法講話(huà)，他們的口吃現(xiàn)象就消失，這是矯治口吃的法寶。本站矯治口吃見(jiàn)效快的奧秘就在于此。

標(biāo)簽：口吃矯治，類(lèi)別：特殊兒童
嬰兒智力的八次飛躍

嬰兒在第46周做事會(huì)知道先干什么后干什么，意識(shí)到事情有一定的順序。他開(kāi)始喜歡自己的事情自己做，通過(guò)反復(fù)做某件事情來(lái)加深對(duì)順序這一概念的認(rèn)識(shí)與印象。不足之處是他以為這一順序都是固定不變的。第55周的嬰兒會(huì)發(fā)現(xiàn)事情的先后順序是可以隨著自己的意愿隨意改變得，于是他能夠按照自己的心愿來(lái)制定計(jì)劃，明確表示自己的要求。

標(biāo)簽：關(guān)鍵期 - 早期發(fā)育，類(lèi)別：智能發(fā)育
如何矯正孩子的語(yǔ)言障礙

兒童語(yǔ)言的發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是對(duì)語(yǔ)言的理解，二是主動(dòng)說(shuō)出的語(yǔ)言。孩子往往是先理解語(yǔ)言，然后才會(huì)說(shuō)話(huà)。

標(biāo)簽：語(yǔ)言障礙 - 矯正指導(dǎo)，類(lèi)別：特殊兒童

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