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西班牙的全納教育
眾所周知，1994年聯合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了"世界特殊需要教育大會"并通過了"薩拉曼卡宣言"和"特殊需要教育行動綱領"。大會首次提出了全納教育的思想并號召世界各國開展全納教育。然而，您是否知道為什么這一劃時代的大會會選在西班牙薩拉曼卡召開嗎？
標簽：全納教育，類別：特殊兒童
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上海頒發(fā)首個特殊教育獎教金
令何金娣欣慰的是，特殊教育領域開始得到青年教師越來越多的關注。10年前，何金娣剛剛從普通中學調入盧灣輔讀學校時，人人都對她表示同情，學校的教師也是每年都要走好幾個，“大家對特殊教育的偏見較深”。
標簽：特教獎金，類別：特殊兒童
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全國尚有27.5萬適齡貧困殘疾兒童未入學
從日前在烏魯木齊召開的全國扶殘助學工作現場交流會上了解到，截至目前，全國未入學適齡貧困殘疾兒童仍有27.5萬人。有關人士呼吁，殘疾兒童的就學問題應該引起全社會的重視和關注。
標簽：入學問題，類別：特殊兒童
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互聯網與特殊需要教育的結合前景
隨著以互聯網技術為核心的信息技術的發(fā)展，人類社會進入了信息社會。信息時代對教育提出了新的挑戰(zhàn)。教育信息化進程已經提上個各個國家發(fā)展的規(guī)劃中。各國相繼采取措施促進互聯網在教育領域中的廠泛使用。
標簽：教育前景，類別：特殊兒童
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關于弱智兒童學習動機的誘導與潛能開發(fā)
開發(fā)弱智兒童的綜合潛能，充分挖掘弱智兒童的遺傳潛質，盡可能地提高弱智兒童的智能水平和社會適應能力，使他們成為對社會有用的、自食其力的勞動者，當前是弱智教育最根本的目的。
標簽：弱智兒童，類別：特殊兒童
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特教呼喚高層次專業(yè)人才
特殊教育是一門涉及社會學、教育學、心理學、醫(yī)學等領域的綜合學科，是一項應將醫(yī)療養(yǎng)護、教育訓練和勞動就業(yè)融為一體的系統(tǒng)工程。特殊教育應研究包括殘疾兒童、超常兒童和問題兒童在內的社會特殊人群的學習策略、學習方法，以及學習策略的訓練、認知能力的提高和各類康復訓練、行為矯正、醫(yī)教結合等問題。
標簽：特教人才，類別：特殊兒童
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對我國超常教育的幾點思考
超常教育是針對智商超常兒童，采取適合他們個性的一種特殊教育。亦稱為"優(yōu)才教育"或"天才教育"。它并不是僅僅通過縮短學制、加快速度、提高難度來使超常兒童達到較高的學業(yè)水平，為國家培養(yǎng)高素質的英才才是它最終的使命。多年的實踐表明，我國的超常教育已經形成一定的理論和實踐模式，取得了較為豐碩的成果，但其中仍有些問題，值得我們關注和思考。
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目前中國特殊教育發(fā)展面臨幾個問題
黨的"十五大"進一步強調了社會主義初級階段的問題,再一次統(tǒng)一了我們對我國基本國情的認識，對我們特殊教育工作者來說也提出了必須結合中國社會主義初級階段的國情研究中國特色特殊教育發(fā)展問題的要求。筆者認為社會主義初級階段中國當前特殊教育發(fā)展應正確處理好以下幾個問題: 一.普及與提高
標簽：面臨問題，類別：特殊兒童
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五部門聯合推出“明天計劃”幫助殘疾孤兒
為進一步動員社會力量參與“明天計劃”，擴大影響，造福殘疾孤兒，民政部、共青團中央、全國婦聯、中國殘聯、全國少工委近日聯合下發(fā)《關于開展“殘疾孤兒手術康復明天計劃”志愿服務活動的通知》，決定在“六一”國際兒童節(jié)前夕，全面開展“明天計劃”志愿服務活動。
標簽：助殘孤兒，類別：特殊兒童
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學齡兒童品德行為
兒童出現言行脫節(jié)、表里不一的現象，原因是復雜的，要作具體的分析和研究。比如：兒童有時在不同的人面前，表現出不同的行為；有的兒童在父母面前聽話，在其他人面前就不聽話；有的兒童在班主任老師面前守紀律，在其他老師面前不守紀律。這多半是出于父母的威嚴和班主任的威信，并不完全是出于對品德行為規(guī)范有所認識。
標簽：品德行為，類別：家庭教育
標簽大雜燴
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